调研

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项目

约克区华裔家长与学校的沟通以及事务参与

家长参与学校教育对于学生的学业成功和社会发展至关重要。有效的家长参与能在多方面惠及学生和学校。本研究旨在探讨华裔加拿大家长在约克区教育局的学校中如何与学校沟通和参与学校活动和事务、他们所面临的挑战与机遇、以及影响其参与的政策或实践。研究结果将反映华裔家长的需求，并提出加强家长与学校之间沟通与合作的可行方法和政策建议。

发挥海外学历医生作用，缓解加拿大医生短缺

加拿大正面临严重的医生短缺，但成千上万技术娴熟、经验丰富的海外学历医生（ITPs）仍然无法从医。本研究深入审视了阻碍 ITPs从医的系统性障碍，并采用“协调式服务”模式提出了全面的政策建议。

研究报告不久即将发布。

东亚及东南亚裔加拿大人经历在安省公立学校教育中的纳入状况

本研究审视了安大略省公立学校中关于教授东亚及东南亚加拿大人（ESAC）的历史与当代经历的课程内容、授课方式及更广泛的教育环境。该研究基于全省范围内对7至12年级公立学校教育工作者和行政人员的问卷调查，并辅以对36位来自不同职位的业内人士的深度访谈。结果显示，系统性障碍、固有偏见及教学实践中的现实挑战，一直阻碍ESAC历史与当代经验进入安省中小学校教育。研究结果凸显了改善课程内容、教师培训及制度支持的迫切需求。

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大多伦多地区加拿大华裔担任高级领导职务的代表性研究

本项调研旨在确认华裔加拿大在大多伦多地区各个行业（公共服务部门、司法部门、企业，医疗机构、教育机构、慈善团体，民选机构以及公共机构董事会）的高层领导岗位中所占的比例， 并通过访谈的方式，邀请这些华裔领导者分享了他们在其职业生涯克服的障碍，系统性和个人的偏见对其职业发展的影响，并探讨了在政府和机构层面，如果实现职场的公平，多样和共容。

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CPAC研究院